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未来教育行业的前景如何？

2023-12-26 09:36:32

未来教育行业的前景如何？

网络教育，特别是k12教育。

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苏州大学实力之谜，没落贵族重返豪门，为何质疑总是一路相随？

苏州大学在最近几年的发展过程中，有些表现还是非常出色的。前几天公布的2019年度国家科技奖评选结果中，苏州大学以第一完成单位身份，共获得3个项，其中国家技术发明奖二等奖1项，国家科技进步二等奖2项。3项奖励，这个数量一般都是985工程大学才能得到。普通的211工程大学中，以第一完成单位身份项目在3个以上的非985大学中，只有北京邮电大学、苏州大学两个学校。由此可见苏州大学这两年的发展态势。但是说苏州大学重返豪门，我认为还为时过早。豪门是一个什么样的标准？在我看来，全国大学中，能够称得上豪门的，就30所左右。有的985大学，也都称不上豪门。苏州大学目前的实力和水平，我认为还需要提升。很多人质疑苏州大学，多数也是质疑以下方面。办学历史长，合并学校多苏州大学追溯校史，可以从1900年创办的东吴大学（Soochow University）开始。1952年全国大学院系调整过程中，东吴大学的文理学院、苏南文化教育学院、江南大学的数理系合并组建苏南师范学院，同年更名为江苏师范学院。此时的江苏师范学院，专业比较单调，只是文理基础学科和师范类专业为主。1982年，学校更复名苏州大学。此后，苏州大学在1995年合并苏州蚕桑专科学校、1997年合并苏州丝绸工学院、2000年合并苏州医学院。苏州大学合并的学校比较多，但是合并的每一所学校，都不是很强。合并之后，苏州大学凭借紧邻上海的地理位置，本地相对很好的经济基础，学校在获取发展资金、人才等方面，都有比较独特的优势。所以，学校发展速度很快。学校在1997年成为211工程大学，在2017年成为一流学科建设高校。整体实力强，特色不明显苏州大学的整体发展态势很好，综合实力比较强，而且拥有医学、师范等吸引高分考生的优势专业。但是苏州大学在发展过程中，缺少的一个领军的核心专业。这使苏州大学在名气方面打了折扣。在教育部第四轮学科评估中，苏州大学共有41个学科评级在C-以上。其中最高级为A-学科2个：软件工程、设计学。次高评级B+级学科12个：法学、马克思主义理论、体育学、中国语言文学、外国语言文学、数学、化学、光学工程、材料科学与工程、纺织科学与工程、基础医学、药学。评级为B级的学科5个：政治学、物理学、计算机科学与技术、化学工程与技术、工商管理。从学科评估结果来看，苏州大学的高水平学科不少，可是却很难说出他的特色学科王牌专业是什么。虽然苏州大学在近几年的发展中，表现很出色，但是学校的整体办学水平，尚不能称其为豪门。第四轮常平评估只有2个A类学科，而且还只是A-评级，只说这一点，苏州大学目前就不能称为豪门。但是苏州大学的发展势头非常迅猛，这一点毋庸置疑。再过几年，苏州大学凭实力成为我国高校中的豪门也未可知。我是吉林省高考志愿咨询师，欢迎评论区交流不同意见。关注交流更多高考志愿问题。

: 遗忘sohu

学生是否有必要使用网络学习？

随着网络时代的到来，不管你是否愿意，应用网络，已经成为一种趋势，一种必然。摆在老师面前的问题不是让不让学生上网，而是如何想办法正确引导学生利用网络学习。实践证明，“堵”住学生上网是行不通的。那么，作为老师该如何正确引导学生利用网络学习？小淘根据经验总结了以下两点，进行一个对比！一、网络给教与学带来的好处1、网络教与学能有效弥补课堂的不足。我们都知道，老师上课是有一定安排的，他不可能让每一个学生都有提问的时间，老师也不可能回答每一位学生提出的疑问。再加上学生的好强心，虚荣心，爱面子更不可能对着众多同学和老师的面，显示出自己的弱智和低能。网络教育可以不受限制随时随地的，满足学生对在校学习的不足和疑难解答。它能更具体，更直观，更详细的服务于不甘心落后，但又不愿意让别人知道自己不懂不会的学生。已经有大量的使用实践证明：这种先进的学习模式具有强大的生命力！2、网络能广开视眼。在信息高度发达的网络时代，想要第一时间内获得最新知识，唯一的方法就是网络。网络的快速更新，是其它方式无法做到的。比如，你想了解一下长沙四大名校的期中试卷，那么，只要他们学校今天进行期中考试，明天就可能上传到网络上，供学生们下载。如果通过书籍或报纸等其他方式，有可能几个月以后你才能看到。3、网络教与学能培养学生的创新能力。网络教学模式的特点，有利于学生在学习的过程同合作，取长补短。在合作学习、相互交流的过程中，学生的想法，解决问题的思路都被明确化和外显化了，而且充分激发学生新的想法，是创新思维产生的最佳途径。同时能促进学生自主学习能力的形成。二、网络对学生的影响：学生由于受到人生阅历匮乏的限制，他们在网络面前，控制力显得很脆弱，对事物缺乏足够的判断能力，对外界的警惕性不高，容易上当受骗。他们可以了解自己所关注的各类信息，可以大胆地搜集“星”们的新闻而无需听老师家长的唠叨;可以学到学校不怎么教授的性知识，来满足青春期对性的好奇而不必羞答答，即使偶尔去了网站，也不担心被发现 ;可以在聊天室里高谈阔论，就算胡说八道也不用害怕有人追究 ;可以在网上交朋友，甚至进行网络恋爱，演绎爱情故事，来释放日益浓烈的情爱能量，而无需担忧会像早恋那样遭到“围剿”；如果有足够的技术，还可以在网上“使坏”来满足潜在的犯罪感，在没有标准的世界里，学生们轻而易举地就成了网络的俘虏。真正利用网络进行学习的只占少数。三、引导学生正确使用网络： 1、加强监管。对于网络学习，加强监管是十分必要的。未成年人是一个容易迷失方向的群体，需要我们适时的导航。首先要让他们认识到网络游戏和黄色网站的害处。另外，从时间上适当限制，在有限的时间内登录学习网站，不给他们玩网游的时间。要打开窗户，又要装上窗纱一样不能进来苍蝇。2、重视信息的多渠道获得和综合应用信息技术解决实际问题的能力。让学生重视知识获得的多渠道和综合应用，培养学生利用各网络等多渠道地获取、分析和加工信息的能力，作为教师则是通过设计具体的问题，然后让学生自己利用网络等工具来解决问题，在这个过程中，就会培养学生获取知识、解决问题的能力。3、与学生共同学习。老师应该从以下三点努力引导学生上网：一是要主动引导学生了解网络，不要视网络为“洪水猛兽”，生怕学生学会上网会陷进去。二是要引导学生运用网络这个工具解决一些生活中有实际意义的问题，尽量为学生创造有展示才能的机会。三是以身作则，要求学生不做的自己一定不能做。4、加强交流，让学生健康成长学生虽然未成年，但是，他们无时无刻不在思索，他们需要信任，也需要尊重，更需要引导。未成年人，好奇心强，自制力、鉴别力都比较弱。若是进入了良莠不齐的网络世界里，很可能会迷失方向。因此，与学生多交流，正确对待上网。讨论网络对生活、学习带来了哪些好处，比如上网可以交到朋友，找到学习资源，可以看新闻、可以丰富自己的娱乐生活，同时也要引导孩子不能忽视其他媒介的作用。多带学生出去参加一些适宜的社会活动或公益劳动使学生的心情得到调节，开阔视野