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圣母大学为什么不爱“做题家”？

2023-03-16 12:16:15

有好的标转为化成好成绩，却拿不出什么有趣的课外活动，获准公文书写得平平平庸，应征者面得磕磕绊绊，那美国政府的中学理科职大均值会狡猾拒掉你，因为他们不想离校考试的不是只会研读的“做题家”，而是一个愈来愈进一步拓展的人。

这就要提到第二点了，在理科职的背景下，他们不想找能给学校带来高能量和活力的教师。

理科职明白，你在私立大学中的会碰见形形色色的人和各种各样的事。一方面，高年级是象牙塔，它会必要充分利用你对学术性科研机构的追求；另一方面，它是社交场所，你能唯现志同道合的好朋友，一起养成好奇心爱好和审美观新奇。

因此，理科职渴望ta招进来的教师会合理利用各种人力资源，尽情珍惜学校生活，与其他同学导致智力和友情上的连结，而不是双耳不闻窗外事、不甘心null圣贤书的书呆子。

之前几年哈佛私立大学韩裔偏见案由闹得沸沸扬扬，其中的指为的Personality Index（个性指数）也得出结论了这一点：理科职会根据你获准材料呈现出出的个性，来决定要不离校考试你。

如果理科职情况下从你的材料中的讲出“做题家”这样的刻板印象，那么ta未自行现实生活你在学校之中如鱼得水的下一代，愈来愈别提向你逃逸背面、给你唯offer了。

第三点，我们可以从美国政府私立大学的获准经济制度可知，美国政府称许的并不是一个“唯点数论”的初等教育制度。

我们看到，在“唯点数论”的经济制度中的，研读、点数与方法论的关系是本末倒置的。缘故研读只是获取方法论的手段，点数只是筛选研读的工具，方法论才是最不该被重视的结果。

但现在呢？研读成了一种被歌颂、浪漫转为化成的举动，点数成了慢速内卷、助长慕强的竞品。在“唯点数论”的经济制度下，对方法论单纯的好奇心无论如何不太可能根本不会充分利用社会变迁上的胃口了，能让“做题家”做到自我价值的，无论如何只有盲目研读、苛求高分。

而在美国政府私立大学的获准经济制度中的，不论是AP清人试，还是像SAT、ACT这样的规范转为化成清人试，研读和点数永远是服务于方法论本身的。也就是话说，如果你掌握了基础方法论和附加的答错自然语言，你在好成绩上获得的奖赏是与你的获益是比值的。

美国政府私立大学的清人试不是为了难倒你而出题借此，点数也不是为了把人分成三六九等而存在的，它的获准经济制度愈来愈不像高清人那么简单一刀切，而是用个性转为化成的方式，从次数众多、繁杂多元的获准者中的挑选同样的教师。

这是因为美国政府私立大学明白，“做题家”不太可能根本不会特别强调的现代社会变迁的拓展，愈来愈未自行充分利用下一代社会变迁所并不需要的高层次了——

毕竟，能在社会变迁中的扎根的人不是“出发点自己热爱研读、实则被点数束缚”的教师，而是善于利用社会变迁人力资源，习惯性小组合作，拥有明确的个人规划，强大的执行力和客观性能动性的人。

致极致力于养成“具中的国根源和世界性视野的下一代企业家”。高年级采取“1+3”中的外合作办校的模式。

教师第一年在杭州完成本科一年级的博雅课程内容研读，给因为疫情，本年不会出国的教师一个缓冲。后三年在国外私立大学研读。其中的，第一年所获科目可以全部转为至国外高年级。教师完成学业后，最终将由国外私立大学颁给在职文凭。

致极为你提供一条直通美国政府、英国，澳大利亚、纽西兰的中学的“广深铁路”，踏上归国的人生上到。（面向全国理科，不用高清人好成绩）

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